- 发表日期：2013-07-12
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北京红枫妇女心理咨询热线，自1992年9月2日开通以来，如今已经20年了，可以说她从一个稚嫩的婴儿，已成长为一个风华正茂的年轻人。20年来，在红枫妇女心理咨询热线这个平台上，无论是来话者，还是咨询师志愿者，她们在彼此的交流中，在助人自助中，都获得了相应的成长。
随着社会进程与社会需求的发展，对心理咨询专业化，系统化、规范化要求更加明确，2002年初，国家劳动部心理咨询师资格认证培训逐步展开，红枫首当其冲，专门组成了一个红枫班，使得一批有进取心的志愿者通过培训考试，第一批拿到国家认证资格，使红枫志愿者在专业化道路上迈进了一步，赢得了国家心理咨询师职业身份。
近年来，红枫热线新志愿者招收条件，增加了一条，就是要具有国家心理咨询师职业资格证。红枫依据来话者的需求在拓展面询业务的同时，我们发现获得资格认证并不能真正代表就能胜任心理咨询工作。作为一个职业，成为一位合格的心理咨询工作者，更需要有成功经验的学习以及在实践中不断打磨和历练的精神与决心。 为此，2009年4月，红枫开始制定心理咨询师临床实习计划，2009年7月红枫中心招收了第一批面询实习生，我们称它为红枫“黄埔第一期”。
如今一批批实习生陆续毕业，有的继续留在红枫，成为红枫的签约咨询师，有的已在别的咨询机构任职，还有新的心理咨询师相继而来，在红枫进行临床面询实习，我们通过在她们定期的实习小结中，不断检视我们共同设定的实习目标及实习成果，并加以调整和改进。
一、红枫中心的实习目标：
对于红枫这样一个具有专业品牌的心理机构来说，打造专业的心理咨询师实习平台，使有意愿成为心理面询师的人员，能够在红枫得到系统的临床实操训练，通过理论联系实际的培养过程，使他们能够走上实力派咨询师的职业道路，并使红枫成为业内最专业的咨询师实习培养基地。
二、红枫心理咨询师实习基地的优势资源：
红枫24年的专业服务平台；拥有一批实力派专家督导团队，培养方向以婚姻家庭、亲子教育、人际关系领域的咨询实践为主；内容丰富，形式多样，理论联系实际。
基本咨询理论、婚姻家庭咨询、、人本主义、精神分析、家庭治疗、认知行为疗法、萨提亚家庭治疗、欧文亚龙团体小组等经典流派的学习和应用；
咨询技能训练、热线电话咨询、网络咨询、个案咨询观摩、角色扮演、督导实战陪练、个案和团体案例督导；社区服务。
有意识的创建实习咨询师个人品牌意识，提升自我营销的能力；
证书颁发——实习合格的咨询师颁发红枫心理咨询机构实习证书，并正式成为红枫公益热线心理志愿者；优秀者可成为红枫签约心理咨询师。
三、咨询师实习的目的
人无完人。咨询师在理论认识、实践操作以及个人修养上也总是存在着一定程度的主观性和局限性。而如果存在心理误区或盲点，往往会对心理咨询工作产生一定的消极影响。心理咨询师临床实习，督导可以在四个主要的方面帮助心理咨询师实现实习目的：
1、促进咨询师的个人成长。咨询界有个说法，你自己能走多远，你才能引领你的来访者走多远。因此，咨询师个人的心理健康水平及人格成熟是很重要的。
2、在咨询师本人出现心理问题时，帮助其恢复心理健康。心理咨询是一种高压力职业，且长期接触不良情绪（有人开玩笑把咨询师比做垃圾桶），因此咨询师本人同样需要心理保健甚至心理咨询。
3、有效帮助咨询师的咨询技能的提高。心理咨询本质上，是一种经验科学、是一种基于经验的艺术，很多咨询、治疗艺术和技巧，从来都不是写在书本上的，其中的奥妙，很多都是在督导的互动中体现出来。
4、帮助咨询师，尤其是新入行的咨询师，及时调整咨询策略。咨询师在咨询过程中往往因为自身的经验等方面原因，有时会遇到困难，以致咨询很难继续进行下去。这时，就需要督导帮助其寻找原因并修正咨询策略，以更好地帮助来访者获得成长和改变。
由于红枫心理咨询热线运营20年，已经建立比较好的督导制度和体系。近年来随着国内心理咨询行业的发展以及心理咨询从业人员的增加，大家已经认识到心理督导的重要性，并且开始尝试心理督导的方式。
四、基本流程
为实习生深入了解心理咨询的基本设置、流程，运用心理咨询的理论知识，不断提高临床技能，积累丰富咨询实践经验，促进自我觉察与成长，支持实习生能够顺利地走上心理咨询的岗位，成为有自我品牌意识、合格的专业人才。从招收实习生开始，制定工作流程：
1、实习生工作流程——电话及网络报名——报送简历——专家筛选——确认实习周期及交费——建立实习生档案——
2、实习生定项——自我介绍——九宫格----对咨询师角色的认知——对实习生的期待和目标——用何种心态进行实习——介绍实习计划——订实习的时间——考勤及实习具体安排
3、实习各阶段时间——网络咨询----每月24小时，每天3小时——初诊接待----每月4小时，每天半小时——面询----每月12小时，每天1.5小时——案例督导----每月16小时，每天2小时
4、实习生临床实习评估——知识技能——业务能力——个人素质
5、实习鉴定合格颁发证书
五、咨询师个人成长感悟
临床面谈即是一门艺术又是一门科学，这意味着咨询师需要通过学习与批判性思维训练自己的才智，需要培养和发展有效的临床面谈的个人品质，需要调整从事此项艺术所需要的最重要的工具——你自己。因此， 最初的实习，督导会问实习生以下几个问题，了解其对自己及职业目标的认知
1、你为什么想做心理咨询师？（感兴趣只是一个很笼统的概念，再问下去）你为什么感兴趣？你对哪一方面特别感兴趣？为什么？
2、你有哪些优势可以做心理咨询师？比如，你的知识结构？你的阅历经验？你的个性特点？
3、你有哪些劣势？这个必须要清楚，因为这是你的努力方向。
4、你自己有哪些心理问题是需要解决的？
5、哪一类的问题最容易引起你的情绪波动？为什么？
这只是一些粗略的问题，对自己了解越多，你的目标就越清晰。当然这里还牵涉到个人成长的问题。咨询师个人是需要不断成长的，学习思考的过程，也是对自己更深入了解的过程。把自己的心理过程弄清楚了，才有可能对别人的心理有敏锐的洞察力。自我成长的过程是贯穿一生的，是咨询师必做的功课。
实习生个人成长感悟案例
《走进红枫的日子》
走进红枫的那个时候，可能是我人生中最黑暗的一段日子。来自工作的压力，紧张的人际关系，对自己的质疑，对未来的迷茫与无望……当我无力面对，却又想要改变的时候，我游走在网络世界，像一个溺水的人，急切的寻找着一根可以救命的缆绳。就在这时候，我灰暗的视野中跃入一片耀眼的红色枫叶，在那时候看来，仿佛是阴霾天空中的裂隙，透出炫目的光，我不知道等待我的是什么，我只知道要靠近。
与网络客服简短的交谈后，安排了刘老师为我咨询。在网上查了刘老师简介，看到照片，如此雍容的人，能够体谅我的心情吗？就这样，带着质疑与希望，我走进红枫的心理咨询室。初见刘老师，只一眼，我就知道，我等的就是这个人，就是她。
由最开始的质疑、抗拒，到之后的敞开心扉，从倾诉到学习……一年的时间，我不知道刘老师在我身上施展了什么魔法，我开始看到自己，接纳自己，照顾自己，关爱自己，学着正确定位自己，学着有策略的整合人际关系，尝试着去规划我的人生。要说在红枫最大的收获，就是内心的稳定，我学着平和的面对生活。我的身体好起来了，整个人也亮起来了，也等到了我期盼的宝宝！
看着上面的文字，我知道我在浅笑，我居然用了“魔法”这个词。或许这就是红枫的理念“用生命影响生命”的神奇与独到之处吧，又或许，这就是心理学的魅力所在。
在我最难的时候，在刘老师的鼓励下，我选择学习心理学，并通过了三级心理咨询师的考试。于是，在今年的二月份，我换了一个身份走进红枫，从一年前的来访者，变为刘老师的面询实习生。
现在，跟着刘老师做面询实习也有半年的时间了，我知道我和同学们的差距很大，毕竟我三个月的学习和人家几年的积淀是没法相比的。可是我依然收获了很多，比如心理咨询师的思考方法，关注的要点，如何与来访者共情等等。刘老师给实习生的，更多的是面询实际操作中可能会遇到的问题和应该关注的点，而不仅仅是理论的补充。
其实，直到现在，我还是理不清我的未来，或许这段时间对于我来说更重要的是孕育新生命。所以我允许自己停下来，整理和等待，沉淀与更多的积累。我期待孩子的诞生，更期待重新出发的日子。
小结：
1、当一个人迷茫痛苦之时，恰是成长飞跃的最佳时机，因此，给予其最大的信任，相信她行，相信她的智慧，相信她是有力量的，这就是信任与积极关注的效果。
2、心理咨询最核心的技术，就是润物细无声。咨询师无需更多的做什么，最重要的是让来访者自己帮了自己。
3、咨询师需要内心的稳定，不被来访者的故事带走，不被来访者激起情绪，想要达到这些，重要的是要练内功。当然，稳定与固执不同，稳定代表着清晰不乱，固执代表着执迷不悟。
4、依据以来访者为中心疗法理论的基本假设，相信人有了解自己的问题，解决自己问题的能力和资源。用这种态度和观点看待人，意味着咨询师注重人的建设性一面。这一方法重点放在对自身的感觉上，使来访者通过观察自身而不是注重外部影响，来求得成长和完善。不需要咨询师过多干预和指导，而需要给予来访者理解、真诚、支持、关心和积极地评价，就能够发生变化。
评估方式：注重倾听、共情，允许来访者找出他们所要探索的话题。
六、实习基础技能训练
之一：如何与来访者建立与保持专业关系
心理咨询实操训练，首先从初始访谈开始，学习如何与来访者建立并保持一种职业关系。通过练习，越过自我注意阶段，将注意力更好地集中于自己和来访者的面谈工作。
对于初学者来说，最初无论是热线电话咨询，还是网络咨询或是面询，尽管在前期的学习中得到了一些技术，例如：倾听、共情、提问等技术，但等到了实操阶段，依然还是抑制不住想要帮助别人的冲动，有时候会因为不为来访者做点事而感到焦虑，担心来访者指责自己没能帮到他。同时，也会因来访者一句谢谢，一句赞美的话而兴奋不已。但是，事实怎样呢？表面看来好像在关注来访者的需求，实际上在乎的是自己，在乎自己能否为来访者做什么的价值，在乎来访者的评价。这就是自我注意阶段。
如何超越自我注意阶段，把关注点放在面谈工作，与来访者建立并保持一种职业关系呢？首先我们要从观察、倾听和共情开始，实习生临床实操训练，要从来访者进门的那一刻，察觉来访者带给你的感觉是什么，他的服饰，语音语调，他的身体姿态，面目表情带给你的感觉是什么。觉察咨询师你自己的感觉，从心理问你喜欢他么，喜欢什么？你讨厌他吗，讨厌什么？通过这种不断的训练，一方面帮助实习生转换自我注意，另一方面提升实习生敏锐的觉察力，促进咨询师与来访者保持一种职业关系，学会理解和控制与来访者之间友好的程度，学会与来访者表现热情、互动、坦诚，且同时不违反专业关系的限制，使实习生在面询实操方面能有长足的进步。
实习生专业成长感悟（案例）
在来红枫之前，我没有经历过任何的实践操作，所学到的只是课本上的知识。咨询是怎么回事，如何与来访者交流，怎么去共情、理解，如何把握咨询的主线而不是漫无边际的聊天，这一系列的问题都停留在脑海里，而这些问题是通过书本学习无法掌握的。
1、红枫为使我们能够在真实的咨询场景中观摩学习，特意为来访者提供免费一小时的咨询服务，在来访者同意的前提下，我们可以现场旁听，这是目前任何一家咨询机构都无法做到的。通过这样的旁听学习，我们对于咨询有了最真实的感受，这比任何理论层面的了解更有意义，也是初入这行的咨询师们所迫切需要的。感谢红枫，为我们在通往职业咨询师的道路上开启了第一扇窗，透过这扇窗，我们增长了见识，也提高了技能。
2、记得刚开始实习时，在角色扮演中，当咨询师的学员，往往在提问不到20分钟就坚持不下去了，即使努力地坚持，过程中也会数次向老师求助。那时的自己总是会感觉到一份紧张和不安，尤其在每一次开始之前，都会心跳加快，感觉心里没底。随着不断地练习，我们渐渐收获了自信、从容，可以比较轻松地进行咨询了，“卡壳”现象很少会出现，最重要的，不会因为想着下一个问题要问什么，而无法认真地倾听“来访者”当前的诉说。从刚来的继续不下去，到现在能够比较流畅地完成一次咨询，无论是时间还是咨询脉络的把握，大家都有了很大的提高。想想来实习之前，自己就象一只雏鸟，随着在红枫一天天的学习，雏鸟羽翼渐丰，虽然还不能展翅高飞，但是每一天，我们都在为未来的高飞做着准备。
3、除了日常的咨询学习，督导还为大家提供多种其他的学习机会。比如要求我们每人针对一个专门的咨询流派进行学习，然后为大家讲解。这个过程不但促使自己去认真学习，也为大家的授课能力提供了锻炼机会。再如拟定不同的课题，请学员自己设计一个沙龙课程，并亲自带领这个活动，这又使我们在“讲师”及“团体引领”层面得到了锻炼。在对外举办的不同工作坊当中，我们在担任助教，协助活动完成的同时，也从活动中收获颇丰。
红枫是一所学校，培养我们从无知到有知，从业余到专业，手把手地教会我们最实用的操作技能；红枫也是一个家，温暖友爱，在这里，每一个人都可以无私地敞开胸襟，付出并得到最真诚的关心与爱。感谢刘老师，感谢红枫，也感谢一起学习的每一位伙伴！
小结：
1、在真实的咨询场景中观摩学习是红枫独有的特色，这是目前任何一家咨询机构都无法做到的。通过这样的观摩学习，使实习生对于咨询有了最真实的感受，这比任何理论层面的了解更有意义。
2、实习初始，在角色扮演中，当咨询师的学员，往往在提问不到20分钟就坚持不下去了，但随着不断地练习，实习生渐渐收获了自信和从容，能够比较流畅地完成一次咨询，无论是时间还是咨询脉络的把握，大家都有了很大的提高。这是面询实习所带来的快速提升咨询技能的方法。
3、红枫提供多种其他的学习机会。要求每个实习生针对一个专门的咨询流派进行学习，然后为大家讲解。这个过程不但促使自己去认真学习，也为大家的授课能力提供了锻炼机会。拟定不同的课题，请学员自己设计一个沙龙课程，并亲自带领这个活动，这又使实习生在“讲师”及“团体引领”层面得到了锻炼。
4、创造一个温暖关爱的学习环境，让实习生处处感到被尊重，被关怀，这本身也是潜移默化的学习。
之二：如何倾听与共情
训练实习生倾听，首先要掌握要点：例如：克服自我中心：不要总是谈论自己；克服自以为是：不要总想占主导地位；尊重对方：不要打断对话，要让对方把话说完。千万不要去深究那些不重要或不相关的细节而打断人；不要激动：不要匆忙下结论，不要急于评价对方的观点，不要急切地表达建议，不要因为与对方不同的见解而产生激烈的争执。要仔细地听对方说些什么，不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个具体的小的观点上；尽量不要边听边琢磨他下面将会说什么；问自己是不是有偏见或成见，它们很容易影响你去听别人说；不要使你的思维跳跃得比说话者还快，不要试图理解对方还没有说出来的意思；注重一些细节：不要了解自己不应该知道的东西，不要做小动作，不要走神，不必介意别人讲话的特点。
共情重要一步，就是听出来访者的情绪并加以表达，听出来访者自己未察觉的感受，听出来访者话语背后的问题症结，让来访者能感觉到他被你理解，这种“共情”是与来访者建立信任关系的基础。也是实习生实操训练的重要环节。每次倾听与共情训练，都对实习生挑战非常大，但是，实习生通过训练，很快的打开自己身体的、情感的、以及行为的各个通路，我们欣喜的看到他们的快速成长。
实习生专业成长感悟（案例）
虽然在参加心理咨询师资格考试的学习过程中，“共情”这个词总是会频频出现，但是第一天实习做共情练习的时候，我还是一脸的茫然，不知道做什么、说什么才算是共情。
督导在练习过程中告诉我，共情首先要从坐姿中表现出来，身体要倾向来访者，让来访者感到你在很认真地听他所说的话。其次，共情要去体会到来访者的情绪，可以用一些语言来表达你所感受的内容。比如，可以向来访者说：“我感觉到你的内心……”、“这样的感受，我想你一定……”等等。
在之后的实习中，我也开始注意共情的运用，但有时不自觉地，在与来访者交流的过程中又忘记了共情。在最近的一次实习练习中，督导再次向我们强调，共情一定要贯穿在咨询的始终，但这也不意味着总是要对来访者说：“我感觉到你现在……”，而是还有其他的表现方式。比如，来访者也许是一个性子比较急的人，可能很快就会从一个事件谈到问题的核心，此时咨询师就应该跟上对方的节奏，帮助来访者来探究核心问题是什么。咨询师把握好来访者的这种节奏，这同样是一种共情。否则，来访者会感觉到，这个咨询师怎么还没有弄清楚我想要谈的问题，从而会影响到咨询的进行。
在不断的练习之中，我也深深体会到，共情意味着咨询师一定要真正去体会来访者的情绪，而不是只在表面上说出一些话就可以的。只有用心去体会对方，才能很自然地去共情，并把这种共情传达给来访者。
小结：
1、共情不仅是语言上共情，身体姿态，眼神等非语言信息也起着重要作用，做到这些的前提是一定要用心感受，才能与来访者产生心灵上的共鸣。
2、共情还包括适时调整自己，尽量与来访者保持频率一致的心理节奏，在与来访者交流中，咨询师要很快捕捉到这些信息。
3、共情是感性的，但是还必须保持理性思维，在感性之外进行理性分析，我们称这是第三只眼，初学者有时往往会只顾理性，却忘了感性，或者只顾了感性忘了理性，通过训练才能达到二者合一。
之三：如何运用心理咨询技术进行心理干预
当咨询师与来访者初次接触时，他们所持的理论背景，决定着他们寻找什么和看到什么，这基本决定了治疗的中心与过程，并影响着咨询策略和步骤的选择，在确立你的咨询态度时，注意自己的基本假设，建立一种咨询理论，这比仅仅接受某一种或几种理论更费力，理论是对你独特的生活体验的表达。
理论假设是如何影响实践的呢？影响你对来访者评估的方式，影响你和来访者共商的咨询目标，如何区分来访者与咨询师关系中的责任的方式，如何看待咨询师的角色和作用，如何找到来访者无意识中的冲突和潜在的自我设限，使来访者可以选择突破限制获得成长。
实习生专业成长感悟（案例）
“从这个案例中，你们有没有看出这个来访者的‘模式’是什么？”在红枫实习的这段时间，每当大家开始讨论案例的时候，督导总是会这么来提问。
“模式？”最开始的时候，我对这样的问题不知道应该从何回答，而且来访者所说的情况一般都比较纷乱，自己也很容易被来访者带入他的“故事”之中。督导就一点一点引导我们，让我们找到每个人为人做事的独特模式，尤其是当来访者向你讲述一大堆有关他自己的事情，作为咨询师，就要从中理出头绪，找到这个‘纵轴中的模式限制’。在‘纵轴’这根主线上。把横轴中的情绪和感受的节点加以处理，因此，找到这个‘纵轴’，才能找到深度帮助来访者的办法。”通过一个一个案例，督导帮助我们一点一点深入，在案例中看到来访者的思维、情感、沟通、行为、冲突等模式。
是的，找到“模式”，是心理咨询师能够顺利进行深入咨询的关键点。有的来访者会向咨询师讲述一大堆自己的丈夫如何对自己不忠，做了多少对不起自己的事情。一开始听到这些，我会不由自主地去同情这位来访者，但想到督导总是在提醒我们要找到来访者的“模式”。随着谈话的深入，我渐渐发现，来访者在婚姻中有自己的行为方式。
比如，通过来访者的诉说和咨询师的提问，我们会进一步发现来访者在家中处于比较“强势”的地位，在家中事事都得听她的，对待丈夫她会像母亲对待儿子那样。时间长了之后，丈夫在家中会感到得不到尊重，不知不觉地，来访者把自己的丈夫“推出”了家庭，造成了现在的结果。找到了这样的模式，作为咨询师就可以帮助来访者理清思路，找到问题所在，帮她突破自己的“模式”，进而帮她得到个人的成长。
有的来访者在恋爱中一次又一次地受挫，得不到对方的尊重，从表面上看，这样的情况似乎是对方造成的，但是从这些事件中去寻找，会发现在来访者身上存在一种“模式”。比如她所找的恋人都不是那么负责任的人，来访者自己也不是那么爱自己，对自己也不够负责任……这样的模式致使她在恋爱中一次一次被对方所抛弃，让自己很痛苦。当咨询师向来访者指出这样的模式的时候，来访者会比较惊讶，因为这些都是她之前所没有意识到的。找出来访者的“模式”，是成功咨询的第一步。
不只是来访者，我们每一个人在生活中都会表现出自己的思维、行为方式，这就是我们自己的“模式”。有时生活中出现的种种不如意，也许就是我们自己的模式造成的。如果能够发现自己不恰当的“模式”，并善于去改善、纠正它，我们就完善了自己，让自己成长，从而会拥有更幸福的人生。
小结：
1、在与来访者建立信任关系，使咨询过程成为一个双方都有责任的合作关系，可以增加来访者的内省和觉察。
2、以精神分析的眼光来看，来访者的问题主要反映在客体关系理论，自我心理学模型和人际关系模型。
3、在进行心理干预时，也可依据认知——行为疗法理论，其基本假设是我们的问题是由对生活状况的感知和思维造成的，而不是由生活状况本身造成的，也不是由其他人或过去的事件造成的。因此，我们的责任是对自我打击的思维进行认识和改变，因为这种思维造成情感和行为障碍。
评估方式：
在对来访者的思维模式有所了解的基础上，将注意力置于来访者对某件事件建立起的各种想法及鉴定与之相关的错误思维和认知扭曲后，方可集中消除自我击败的思想并将其变成有建设性的思想。
之四：如何督导实习生第一次独立面询
每一个实习生都很期待自己独立做面询，可是当第一次独立做个案时，都会有些兴奋激动与忐忑不安的紧张情绪交替而行，她们期待自己做的更好，能够更有效的帮助到来访者，而此时督导的鼓励、提示，可降低实习生的焦虑。使她们在自己创造的温暖安全的氛围中，迈出独立面询的第一步。心态平稳的调适，超越自我注意，把关注点放在如何与来访者建立关系上，奇迹就发生了。
实习生专业成长感悟（案例）
经过一年三个阶段的实习完成后，梦想着那一天早点来临——独立做面询，真正地成为一名心理咨询师。终于有一天在网络咨询中通过20多分钟的交流，对方感觉不错，预约第二天让我给她做面询。这是我第一次独立做面询，既高兴又有些焦虑，于是去请教督导老师，她给了我很大的鼓励和支持。更增加了我的信心，在心里预演了多次与她第一次可能出现的状况。第二天一早在公共汽车上我还在设计用什么方法和技术与她的谈话，这时接到了督导老师的电话，“建立关系、倾听、共情…………”这些熟悉的不能再熟悉的词语一下惊醒了我，使自己镇静下来。当见到来访者时，没有了之前的紧张和焦虑，而是全身的投入其中，认真而耐心地倾听，积极地关注、适时的共情。
个案来访者是个博士，自己认为丈夫不爱她，对婚姻失去信心，来咨询之前的前夜住进宾馆并写了离婚协议书给丈夫。第一次两个小时的咨询让对方感觉到这个咨询师也许能够帮助到她，更多的是看到了希望。接下来做了一个长程咨询，效果还是不错的，来访者有了很大的改变，个人成长较快，夫妻关系越来越好。这个案例使我更快地成长起来了。我深深地体会到督导的作用，在每次咨询后及时得到督导的反馈，督导老师的鼓励和支持给了我更强的自信；而咨询前又能及时的提醒，怕自我膨胀。之后自己连续接了两个长程的咨询，可见，自己的能力是基础，但跟着老师实习会更快地让我看到自己的不足，时常的觉察自己，我非常的感谢我的督导老师，是她和她的团队改变了我的价值观和人生轨迹，是她们用生命影响生命感染了我，我也将这样的使命传承下去。
结语
红枫的督导与面询实习生是具有一种长期的培养，考核和监督性质的关系，督导的主要任务在于提升资浅的心理咨询师，能更有效能的帮助来访者的个人品质和技能，维护来访者的权益，以及资浅人员进入心理咨询师专业的把关者。
在这一过程中，不断地检视实习中出现的问题与成果并加以修正，不断完善实习内容，补充新知识，同时建立规范性管理制度。
因此，红枫的面询实习，正面临着扩大与发展的时机，无论是督导和学员，都需要有更多的人员加入，维护创建更大的平台。
附表一：
实习时数考核表
为帮助参加心理咨询的实习生有效达成实习目标，我机构特要求实习生承诺在约定期限内完成实习任务，严格遵守约定时间。如实习期限有变动，须经双方共同协商，重新约定。如经两次约定仍不能确保按期限完成实习任务者，将视为放弃实习，费用不退。
实习生 约定期限 具体时间
日期
实习小时数
累计小时数
本人签字
备注
机构名称：北京红枫妇女心理咨询中心
心理咨询师实操评估表
个人
资料 姓名
性别
年龄
民族
职业
文化程度
婚况
电话
邮箱：
评估标准
参照实习计划及要求
综合知识方面
自我评估
督导评估
综合评估
科学知识
宗教知识
人文知识
理论与操作
业务技能方面
倾听能力
共情能力
提问技巧
内容反应
情感反应
解释技术
个人素质方面
自我觉察
洞察力
坦诚开放
语言表达
职业道德
附表二：
实习日志
实习生： 日期：
实习内容
◎网络咨询
来源及网名
咨询问题摘要
评估
◎咨询技术练习
◎理论研讨
内容：
心得：
◎角色扮演 咨询师： 来访者：
心得：
◎读书笔记(详情另附)
◎分享收获
◎成长和提升
◎案例整理：
【参考资料】
1、心灵咖啡网
2、心理咨询与心理治疗的理论及实践
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