- 发表日期：2012-08-17
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2012年6月，在红枫志愿者的带领下，北京市石景山区华奥学校的学生们走进了清华大学，来到了名扬中外的中关村高新技术园区，参观、游览与座谈。孩子们的眼睛都不够使了，兴奋、喜悦溢于言表——北京一下子和他们近了，也更加丰富多彩；沿途所见，激发出孩子们对未来的许多奇思妙想。
这些孩子虽然在北京生活多年，但由于父母忙于工作，他们的活动范围大多仅限于自家附近，对这座城市依然感到陌生和疏离。这次参观活动，就是要帮助这些将要在北京生存、发展的孩子，更好地融入这座城市。红枫中心在华奥学校进行的“每日家教3个10分钟”的项目，也随之进入尾声。
创办于1997年的华奥学校，全部招收流动儿童, 现有中学与小学。学生家长以卖菜的居多，还有些母亲做保洁，父亲是建筑工人。
红枫中心的“3个10分钟”项目，就是专门为这些孩子及其父母设计的。项目采取多种方式，激发家长作为孩子的“第一任老师”的责任感与积极性，帮助他们掌握简单而有效的方法，父母每天只要拿出3个10分钟时间，就能与子女建立亲密关系，帮助子女健康地成长。
资助华奥学校项目的，是世界宣明会(World Vision)。1950年创立的这个国际慈善团体，发端于对中国厦门一个孤苦女孩的爱心，因此特别关心儿童，较早关注中国流动人口及其子女。同样的关注与彼此的信任，让这个机构与红枫二度合作，开展“3个10分钟”项目。
项目于2011年11月开始执行。为了保证项目的咨询专业度，达到预期目标，红枫中心根据以往经验，采取了一系列切实有效的措施。
家长课堂开课前，为使课程更有的放矢，红枫先在华奥学校的家长中进行了调查。问卷题目围绕“亲子关系”、“家长最关心的问题”等4个方面，共发放1000份，回收率为72.7%。调查发现：近一半的家长，每天和子女交流的时间，不到10分钟。
虽然参与入户辅导的红枫志愿者，都具有心理咨询师的资格，但为了保障入户咨询的效果，入户前，红枫还专门对这些志愿者进行了“3个10分钟”项目的培训；使他们深入了解项目的意义、内容和目的、方法，掌握入户的步骤、要领及可能遇到的问题。
在华奥学校，红枫志愿者共进入了9户流动家庭，每家6次。在项目执行过程中，2012年4月22日，红枫中心还为入户志愿者进行了一次督导。
督导由“3个10分钟”项目的设计人之一侯志明老师主持。侯老师先以“爱的交流”为主题，分享了自己的一个案例：有这样一个孩子，整日在学校惹事生非，打起架来不要命，在家也经常打妹妹。当孩子的母亲满腔愤怒地诉说孩子种种无法无天的行为时，侯老师只问了母亲一句话：“您打自己的孩子吗？”母亲犹豫了一下说：“打啊，他不听话我能不打吗？”老师又问：“怎么打？”我打不动他，他爸爸打，拿皮带，木棍……侯老师听后对母亲说：“这就是你孩子打别人的原因！”母亲一下愣住了，一旁的儿子，泪水已大滴大滴地落在地上。最后，侯老师要求母亲抱抱孩子，孩子趴在母亲的肩头嚎啕大哭……与父母的爱的交流就这样建立起来了。
随后，几位志愿者分享了自己的案例，发现了一个普遍存在的问题：家长都很重视孩子的学习成绩，在入户辅导时，很容易将注意力转移到孩子的学习上。经过讨论，大家进一步明确了：我们的辅导，是为了帮助家长学会对孩子进行辅导，进而促进孩子的心理成长，激发孩子的学习兴趣，让孩子学会自我管理，这才是入户辅导的重中之重。最后，侯老师总结了红枫的入户辅导与其他家教、补习班的区别：红枫是“授人以渔”，入户志愿者不光要教会孩子一定的学习方法，而且在辅导和咨询的过程中，一定要家长在场，要将教育孩子的方法传授给家长，让家长担负起教育孩子的责任。
项目的赞助方——世界宣明会的项目官员，不仅参与了对志愿者的培训与督导，还参加了项目的所有重要活动，并在4月25日，对华奥学校项目进行了中期评估。红枫的项目官员、志愿者代表、世界宣明会的项目官员、华奥学校领导、流动家庭代表以及《人民日报》记者等出席了评估会。
评估会上，红枫的项目官员汇报了项目的进展情况、存在的问题，并提出了一些建设性的意见。两位家长代表则表示，短短几个月，孩子已经有了明显变化，学习成绩也有了大幅度提升。一位家长还希望今后能让父母双方一起参加家长课堂；认为这个项目需要更大的宣传，在更大范围推广。华奥学校领导希望项目能够在学校长期进行，并且在孩子的就业、升学问题上给予帮助。
最后发言的资助方——世界宣明会的项目官员，对华奥学校项目给予了高度评价。刘女士表示：参加项目的每次活动，主要是想掌握第一手资料，了解细节，把握大方向。入户的9个家庭，孩子的变化都很大。中期评估最主要的就是想听服务对象的心声，看到这些家庭对项目的认可，我们的目的就达到了。朱先生参与了两次“家长课堂”和一次入户，在“家长课堂”上，他看到老师准备得很充分，课上的内容对家长很有帮助，家长的参与度也不错。在参与入户辅导的家庭，他观察到，父亲与儿子的关系有所突破，“对这个家庭的帮助很大”。入户辅导，的确给家长和他们的孩子都带来明显的变化。
志愿者陈萍萍与周文辉辅导的家庭，孩子小梁在第一阶段学到了时间管理和自我控制，学习成绩有很大进步，性格也开朗一些了。父母与孩子亲近了，父母之间的关系也有了改善，家长能对孩子进行监督和鼓励相结合的方法了。
第二阶段，孩子开始培养自己的毅力和与人交流的能力，要求自己在任何环境中都坚持学习，坚持自己的人生目标。孩子的母亲对志愿者说：小梁懂事了，外出玩儿和上网都能主动控制时间了；而父亲再没有打过孩子，也没有打过她，也知道关心孩子了。小梁与父亲的关系也变得亲近一些了。
另一个孩子小彬遭遇家庭变故，继父得了重病。入户辅导的红枫志愿者针对孩子家庭的应激事件，启发孩子学会爱自己、爱别人，感觉身边人的温暖；鼓励孩子坚持自己的人生目标，学会在困境中坚持；还教授了孩子学习的方法。对孩子的母亲，也给予了支持和鼓励。
6次入户辅导之后，孩子学到了时间管理和自我控制，基本不去网吧了，学习成绩也有进步。校长对红枫志愿者说：小彬好像长大了，不那么淘气了，在“一帮一”的活动中，对低年级同学非常细心和爱护，懂得了爱别人。
红枫中心专为流动人口设计的“每日家教3个10分钟”项目自2007年启动，至今已经走进13所流动儿童集中的学校。这些学校是：大兴行知新公民学校、北京市第一新公民学校马各庄校区、 朝阳北马房第一新公民学校、 石景山华奥学校（两次）、北京市广安中学、大兴华兴实验学校、朝阳皮村同心实验小学、大兴明圆学校、朝阳老君堂学校、大兴新时代学校、朝阳明圆学校、海淀行知学校。
其中，只有华奥学校与红枫中心两度牵手，获得过两次开展“3个10分钟”项目的机会。
（海慈）
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