儿童早期教育
- 发表日期：2011-08-31
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周长海
在心理咨询的案例当中，发现来访者现在的心理问题往往和童年早期的家庭教育有关，足以见得儿童早期教育的重要性。那么怎样才能更好地教育孩子呢？
一，父母的爱心就是最好的教育
（一）爱的前提是平等 。
父母帮助孩子学习，晚上睡觉还要给孩子讲故事，一天为了孩子早出晚归，周末还要陪孩子上各种补习班，各种素质班，陪孩子做这做那，牺牲了自己的娱乐时间和休息时间。父母为孩子做了那么多事情，为孩子做了那么多牺牲，孩子反过来一点都不领情，更谈不上感恩，甚至反过来还责怪父母管得太多，做的太多，他们不需要。
为什么会出现这种情况呢？
根本原因在于这些父母与孩子是不平等的。在不平等的关系下，任何行为都不能理解为是爱的行为。平等不是意识，而是在行为中反映出来。在我们的成长经历当中，小时候被父母管教，上学以后被老师管教，上班以后又被领导管着，很难感受到真正的平等。
怎么才能让孩子感受到平等呢?
1.父母要用对待亲朋好友的态度和方式对待孩子。
2.父母和孩子尽量要手拉着手说话。因为人只有手拉着手的时候，才能正真体会到平等。
3.父母要用孩子的思维方式和理解程度同孩子沟通。
4.不要把自己变成一个知识的灌输者，而是要和孩子一起学习，共同提高。分享读书心得，共同讨论问题，既增加亲子之间的亲密感，又让孩子觉得父母和他们是平等的。
5.父母与孩子要一起参加活动，一起唱歌。
这样，孩子感受的就是平等，孩子感受的就是父母给他的爱。
（二）父母应该怎样爱孩子呢？
爱心就是最好的早期教育，应该温柔而坚定的爱孩子。
家长关心孩子的身体健康，关心孩子的生活，更关心孩子的学习，请问是否关注过孩子内心的需要，如何满足孩子心理成长的需要呢？这点对孩子的健康成长，特别是心理健康至关重要。孩子每个阶段都有不同的心理成长需要，爱心就是尊重这种发展规律，爱心妈妈就是陪伴在婴儿的左右，尊重并恰当地满足孩子的需要。孩子特别渴望生活中重要人物的爱与肯定，这些重要人物包括父母，老师或其他长辈，一个人在成长过程中得到的爱与肯定越多，自信心越强，也越会去爱别人；否则日后不能或很难学会积极的社会交往。父母要了解孩子的内心的需要，就要学会倾听孩子说话。不要只批评孩子的缺点，伤害他们的自尊心，应以赞扬、鼓励为主，如果确实要批评，尽量不要在孩子的同学或其他人面前严厉批评孩子。只有了解他们被爱、被尊重的需要和安全感的需要，才能更有效地与孩子进行思想、情感和生活体验等方面的交流。
0—2岁的孩子，易和母亲或主要照顾者建立感情依恋，这个阶段是孩子的深层安全感和亲密能力形成的关键期，受到适当的爱和关注，就会产生基本的信任感，此时母亲要用最温柔的爱与孩子相伴，不能因为父母自己要发展，轻易将孩子寄养在别处，否则会导致他们形成一种基本的不信任，一生中对他人都是疏远的。不相信自己，也不相信别人。
父爱母爱是不可缺少的。3-5岁是父爱介入的最好时期。父亲的功能是把热恋中的母子分开，以促进孩子的成长和独立能力的发展。没有父亲的参与，母子间的感情联结难以自然松动，孩子因此极易变得幼稚与依赖.男孩子在成长的过程中需要有一个认同的男性对象，这个对象常常就是父亲，父亲的作用往往为男孩的言行的设置边界， 让他知道什么地方什么时候有人喊停。
具体应该怎么做呢？
1.学会蹲下来倾听孩子的话。不论孩子提出的问题是大还是小，父母尽可能立即倾听他们所说的话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把更多的心里话告诉父母，实际上为家长提供了解和教导孩子的机会。
2.多跟孩子在一起。多跟孩子在一起，陪他在家里玩，出去玩，跟别的小朋友一起玩。如果她做了什么错事，要温柔而坚决地给他指出来；如果做得好，要及时表扬。
3.对孩子要合理管束。管教孩子的时候要告诉他行为的标准以及提出要求的原因，管束要有权威，而且温柔的坚持。让孩子知道你是严肃的，你们的要求将伴随惩罚或奖赏，这样可以培养孩子的纪律观念。另外管教孩子的时候，父母双方要保持一致，如有分歧，也不要当着孩子的面争论。
二、让孩子享受快乐的童年
6、7岁的孩子不学习，只爱玩儿，一些父母就会通过说教或打骂，硬逼孩子学习，不能玩。这么大的孩子怎么能理解爸爸妈妈管教背后的那份深情厚意呢，他们感受到的是严厉的训斥、责骂，丝毫感觉不到父母的爱，他们会害怕，认为自己很差劲。孩子天性爱玩儿，如果硬逼他踏实学习，反而违背了自然规律，物极必反。许多家长认为孩子玩也是瞎玩，教育就是教育。好孩子不仅仅是教育出来，还是玩出来的，玩出孩子健康的身心。
1.表现性游戏。如沙地建筑游戏、自由绘画游戏。
这类游戏可以整合混乱的内心，表达自己，学会说话，手眼协调、逐步提高心理内容的丰富程度和心理发育水平，逐步做到喜欢表达，有话可说，并锻炼与人的协调能力。
2.合作性游戏。比如过家家。
在游戏过程中潜移默化地学会体谅别人、理解别人，使孩子富有同情心和爱心，适合正在处于培养社交合作技能阶段的孩子。
3.感知统合训练。
可以帮助孩子训练手脚、手眼的协调能力，大脑指挥身体的灵便、精细动作的发展，还可以培养孩子对身体训练游戏的兴趣，增加动手动脑的积极性。
三、天生我才必有用
家长非常重视孩子的早期智力开发，怕被别人家孩子落下，争相在早期教育上加大投资，不惜一切代价为孩子报各种各样的学习班，很少考虑孩子自身的志趣和潜能，耗费很大的精力、钱也没少花，效果却不明显。美国哈佛大学霍华德加德纳教授提出多元智能理论，认为人的智能应当包括音乐智能、运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能，自我认知智能7个方面，这些智能在每个人身上形成了不同的组合，因而人类的能力才会展现出多样性。孩子天性的差异决定了他们将来会走上不同的发展道路，孩子遵循其自身的成长需要，而不是完全按照父母的期望去发展，让孩子充分展现自己的兴趣和能力，提供给他适当的发展空间。
作者介绍：某杂志编辑。国家二级心理咨询师。擅长儿童身心健康、青少年成长、职场压力等方面的咨询。有丰富的经验和阅历，对这类问题有独特的视角。
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