2009年7月1日红枫中心在朝阳区皮村同心实验学校开展的“新公民家长流动学校”项目正式启动，至今项目的主体工作全部完成，共包括：9次家长课堂、3次家长工作坊、5户入户辅导。活动取得了良好的效果，得到了家长及学校的一致好评。

　　家长课堂共开办了九次，内容包括：家庭教育的重要性；怎样爱子女；父母怎样能和子女关系融洽；怎样培养子女成为城市新公民；怎样让子女爱学习；怎样帮助子女树立人生目标。培训采取互动式的方法加上视频播放，生动具体，切合家长的实际而且教会家长怎样去做。家长们听得有兴趣，感到很有帮助。很多家长在老师讲完课后，涌到讲台前，继续咨询家教问题。每次讲课结束后，我们都会发放评估表格，让家长们填写。根据对回收的164份有效的家长评估表的统计，有94%的家长对培训的总体评分给出“很好”和“好”的评价，有97% 的家长对培训的方式给予“很好”和“好”的评价。

　　为了让一部分在家教上面临较大困难、学习愿望又较强烈的家长能够更进一步掌握教育孩子的有效方法，改善与孩子的沟通，我们在2009年7月24日、7月31日及8月1日，举办了亲子沟通工作坊。工作坊为期3天，每天2个小时，有12名家长参与，其中有3名父亲、8名母亲。亲子沟通工作坊的内容包括：与孩子沟通的基本方法、教养孩子的基本功。工作坊最后一天，根据计划安排，家长与子女共同参与了活动，均为二年级的学生。工作坊由香港大学社工系实习生林玉玲主持，以小组形式进行，运用心理游戏、表达性艺术活动、角色扮演及小组分享进行心理干预。有一个家长表示，她通过欣赏自己的孩子，鼓励自己的孩子，发现孩子其实有许多优点，并且孩子也越来越努力了。







　　入户跟踪辅导主要是通过向农民工家长推行“每天家教3个10分钟”模式，即每天实行“爱的交流10分钟，学习做人10分钟，学习知识10分钟”，指导他们如何与孩子进行爱的交流、如何教导孩子做人、如何培养孩子良好的学习习惯，同时通过鼓励孩子和父母正面沟通、教给孩子正确的学习方法，来促进亲子关系的沟通，提高家庭教育的质量，改善孩子的学习状况。其中，一位家长在入户辅导之后，意识到了自己打骂孩子的教育方式的弊端，开始关注孩子的需求，试着和孩子多交流，亲子关系获得较大改善。

　　项目组成员还会对家长及老师们进行回访，巩固项目成果，获得家长及老师们的宝贵意见，完善项目，更好地服务更多的农民工家庭。

来源： 红枫